post

Curs Sociocratia: metoda innovativa pentru echipe performante

 

Vreți să:

  • Lucrați eficient în echipă?
     
  • Luați decizii mai bune împreună, fără a pierde timpul cu întâlniri lungi și neproductive?
     
  • Aveți colaborări și proiecte de succes?
     
  • Știți ca opinia voastră este ascultată și apreciată?
     
  • Determinați oamenii cu care colaborați să se implice efectiv în procesul de luare a deciziilor?
     
  • Vă pregătiți business-ul/ONG-ul/comunitatea pentru o lume în permanență în schimbare?

 

Atunci vă invităm să descoperiți SOCIOCRAȚIA – o metodă inovativă şi dinamică pentru evoluţia şi dezvoltarea holistică a comunităţilor şi a organizaţtiilor, împreună cu expertul internațional Rakesh Rak.

Ce este sociocraţia?

Sociocrația este un proces sistematic pentru facilitarea dinamicii de grup, care încurajează participarea deplină, responsabilitatea comună și o mai mare eficiență în procesul de luare a deciziilor.

Metoda se bazează pe ideea că fiecare dintre noi are o perspectivă valoroasă și că cele mai bune decizii se iau atunci când sunt implicați toți stakeholderii în proces, aplicând astfel înțelepciunea colectivă a întregului grup.

Sociocrația se utilizează în mod eficient pentru orice, de la managementul proiectelor internaționale, la organizarea și dezvoltarea eco-satelor sau a companiilor de inginerie electrică.

Puteți afla mai multe informații despre Sociocrație aici

 

Ce veţi învăţa? 

Acest workshop de 2 zile, vă va oferi o experiență practică despre cum să puneți în aplicare conceptul de Sociocrație. Vom dezbate capcanele și problemele comune care apar atunci când se iau decizii și cum Sociocrația contribuie la depășirea acestor probleme.

Veți înțelege de ce Sociocrația este atât de eficientă în a ajuta organizațiile să devină sustenabile și dinamice și vă veți dezvolta aptitudini care se pot aplica în cadrul unui grup.

 

Pentru cine este cursul:

Pentru oricine s-a săturat de întâlniri plictisitoare, neproductive și își dorește să învețe metode de a facilita implicarea tuturor membrilor din cadrul unui grup, pentru ca aceștia să nu mai rămână pasivi, ci mai degrabă să își dorească să se implice şi să  facă o diferență.

Participând la acest curs vă veți dezvolta abilități pe care le veți putea folosi în grupurile si organizațiile din care faceți parte și în relațiile cu cei din jur.

 

Cursul se adresează în special, dar nu numai, următoarelor persoane:

  • Lideri formali și non-formali din cadrul ONG-urilor și business-urilor interesate în obținerea de rezultate optime dintr-o echipă implicată și dedicată.
  • Organizatori comunitari
  • Experți implicați în proiecte internaționale
  • Traineri non-formali și lucrători sociali care facilitează procesele în cadrul unui grup
  • Manageri de proiect
  • Lucrători din ONG-urile care promovează dezvoltarea persoanelor vulnerabile sau aflate în risc de excluziune socială

 

Când?

20-21 Mai 2017

Unde?

Centrul Morningstar, Strada Almaş, nr. 16, Sector 1, Bucureşti

Preţ:

  • Preţ: 85 eur
  • Early Bird: 75 eur, dacă se efectuează plata până la 1 Mai.
  • Grup discount: 60 eur/participant pentru grupuri de 3 sau mai multe persoane din cadrul aceleeaşi organizaţii.

sau îl puteţi contacta prin email pe  Rakesh pentru alte opţiuni.

Înscriere:

Persoană de contact, Didi: 0744 565 252

Pentru a vă asigura locul la curs, este necesar să plătiţi în avans 40 de euro prin transfer bancar sau Paypal până la data de 15 mai.

Titular cont: Asociaţia de Ajutor AMURTEL România

Banca: Raiffeisen, Agenția București Mall

Adresa: Calea Vitan, Nr. 55-59, G12-Parter

IBAN: RO79 RZBR 0000 0600 0087 1486

Despre Rakesh Rootsman Rak

Rakesh este un experimentat designer ecologic și profesor din Marea Britanie, specializat în rezistența comunității, permacultura, crearea de ”food forests” și a sistemelor de cultivare a alimentelor  care necesită o întreținere redusă. El a lucrat în calitate de consultant în cadrul mai multor proiecte comunitare în Londra și în Europa. De asemenea,s-a implicat activ în proiectele de ajutor umanitar desfășurate de  AMURT și AMURTEL în Africa, Asia și Europa de Est.

Rakesh este un expert în facilitarea comunicării în comunități,dinamica unui grup și planificare.

Aflați mai multe despre activitatea lui Rakesh, accesând website-ul: www.ecologicaldesigns.co.uk

post

(English) AEN is now a member of the International Step by Step Association

We are very happy to have been accepted as a new member of the International Step by Step Association!

ISSA is a membership association, which serves as learning community and a champion for quality and equity for all children and their families.

Already, AEN has been participating over the last 5 years in international conferences organized by ISSA, which have always served as valuable learning experiences and opportunities to network with like-minded practitioners committed to progressive change in early childhood education.

 

 

 

post

(English) AEN participates in conference “Early Childhood in Times of Rapid Change”

by Didi Devapriya Deshaies

In October, the International Step by Step Association (ISSA) organized a conference for early childhood professionals with the theme “Early Childhood in Times of Rapid Change” that took place this October in Vilnius, Lithuania. The conference explored four main strands – Meaningful Learning for Children, Meaningful Preparation for the Workforce, Meaningful Support for Families, Meaningful Use of Technology. The conference sought to address the experience of rapid changes facing societies around the world, bringing together experts, researchers, practioners, policy makers and NGOs to discuss these themes in a variety of interactive sessions. There was a particular emphasis on the refugee crisis and several presentations shared strategies on addressing the needs of children and families affected by displacement and the traumas of war, natural disasters or economic crisis.

I was invited to present two Neohumanist Education projects: The “Pathways to Education” project for Syrian refugee children run by AMURT Lebanon, and the “We all have a Story” project promoting inclusivity in early childhood education that took place in Romania. I was able to participate, thanks to support from the Zonnelicht school. It was an excellent opportunity for Neohumanist Education approaches to gain visibility amongst leaders in the field, as well as to learn about innovative new developments in ECE and create new networking connections with like-minded organizations and people. A Dutch organization was particularly interested in exploring collaborations in working with refugees. Connections were also made for developing further projects in the integration of severely marginalized Roma communities.  Read More

post

(English) Erasmus plus project: “Children in Permaculture”

“Children in Permaculture” is a 3-year project funded through Erasmus+ Key Action 2: School Education. The partnership is across 5 countries: UK, Romania, Czech Republic, Slovenia, and Italy.

Asociatia Educatie Neoumanista (AEN) is one of the Romanian partners, together also with “Romania in Tranzitie”.

CiP is an innovative project of international cooperation bringing together key educators (from different schools, kindergartens, practices and countries) in order to cross-fertilise, share and synthesise ideas, which will strengthen the capacities of all involved.

This international exchange will develop, test, adapt and implement practices in permaculture education with children. It will:

  • develop a permaculture curriculum suitable for children
  • create well designed materials for educators
  • collect and create an open education resource
  • foster a cohesive society through learning with people from other countries and cooperation between formal and informal education settings
  • share best practice and new perspectives on designing kindergartens and schools, and promote better outdoor learning experiences for children.
For more information and to see the resources being developed in the project come to the project website: www.childreninpermaculture.com
erasmuslogo_mic
post

Workshop de Constientizare Ecologica pentru Copii

In era noastra moderna, in care tehnologia incepe sa le atraga atentia micutilor inca de la primele lor experiente de viata, cum ne putem creste copiii in deplina constientizare a naturii, pentru a dezvolta o relatie autentica cu natura inconjuratoare.

Acesta a fost subiectul abordat de profesor Ruai Gregory de la Colegiul Blue Mountain  din Oregon, intr-o serie de workshop-uri sustinute in Romania, pentru profesori, voluntari si altii care lucreaza in domeniul educatiei. Acest subiect reprezinta cheia unei supravietuiri de lunga durata pe aceasta planeta si este esential ca noile generatii sa dezvolte nu numai respect dar chiar mai mult, un simt al iubirii profunde fata de natura si resursele ei si exact aceste aspecte le transmite profesor Gregory copiilor cu care lucreaza.

Primul workshop a avut loc pe data de 21 septembrie 2015 la Gradina Bio AMURTEL din Poieni, cel de-al doilea s-a desfasurat la Centrul Morningstar din Bucuresti, pe 23 septembrie. Ruai Gregory a descris Tabara de Constientizare Ecologica pe care ea si sotul dansei o organizeaza si o conduc de peste 15 ani pe proprietatea lor superba din muntii Oregon. Copiii invata un set de “Tehnici de Constientizare Ecologica” care includ invatarea linistirii corpului si a mintii pentru a-si deschide simturile si pentru a observa si a experimenta natura pede-antregul. Un alt element important este cultivarea unui simt al conectarii cu natura prin procesul de numire. Se numesc copacii, aleile din padure, pietrele, se personalizeaza relatiile. Ruai ne povesteste ca, chiar ani mai tarziu, copiii pe care i-a avut sub indrumare si au trecut prin programele ei manifesta un interes real si sincer fata de plantele pe care le-au numit. “Ce mai face Copacul Bunica?” o intreaba cand se mai intalnesc pe la magazin. Abordarea lui Ruai este extrem de eficienta si plina de intelepciune.

La Gradina AMURTEL am implementat deja practica cu “numirea” copacilor si, de curand, cand am avut un vizitator, a fost uimit sa descopere ce mare pare gradina cand ii sunt prezentati toti copacii, fiecare in parte.

post

Mindfulness, Copiii si Natura

In lumea noastra actuala sofisticata si tehnologizata, multi copii sunt direct expusi sa descopere lumea prin intermediul ecranului unei tablete, TV sau computer. Devin obisnuiti cu aceste doze super concentrate de informatii si mintile lor tinere se adapteaza repede si ravnesc dupa din ce in ce mai multa stimulare. Nu este deci de mirare ca devine foarte greu pentru copii sa stea linistiti in tacere, sa aiba perioade indelungi de atentie concentrata. Noi adultii ne plangem ca ADHD a luat proportii epidemice, totusi daca ne observam pe noi insine, multi suntem obisnuiti sa fim tot timpul disponibili la telefonul mobil, sa ne umplem momentele libere cand asteptam, cand conducem masina, sau cand mergem la o plimbare, cu verificarea email-ului, a messanger-ului,  cu o vizita pe Facebook sau cu o conversatie la telefon. Cat calm si cat spatiu linistit ii acordam mintii noatre? Cat de repede si fara “zgomot” trecem de la o treaba la alta? Read More

post

Constientizarea Ecologica la Copii

 

Descopera, Simte si Iubeste Natura – Curs pentru Parinti si Educatori

Cand:

– 21 septembrie 2015, Poieni, jud Buzau la Gradina Sociala AMURTEL, ora 15-17

– 23 septembrie 2015, Centrul Morningstar, Str. Almas 16 Sector 1 Bucuresti, ora 18.30-20.30

Sumar:

discoverVom urari modalitati pentru a creste si a consolida atasamentul innascut al copiilor fata de minunile si fascinatiile naturii, dar si cum putem reaprinde aceasta pasinue la adulti pentru a reprezenta un model in relatia zilnica cu copiii.  Inspirati de cartea lui Richard Louv “Ultimul Copil din Padure” (“Last Child in the Woods”), vom examina nevoia de a ne petrece timp in aer liber si de a experimenta in natura, pentru a avea o dezvoltare armonioasa la orice varsta. Vom invata practici pentru a maximiza timpul petrecut afara si cum sa aducem natura inauntru, astfel incat sa stimulam dezvoltarea fizica, socio-emotionala si cognitiva.

Obiective:

Participatii vor:

  • – explora si vor practica strategii si instrumente de apropiere si crestere a conexiunii copiilor cu natura pentru a o intelege si a o explora mai usor
  • – examina si aplica principii ale educatiei adecvate intelegerii mediului inconjurator, atat in interior si in exterior
  • – selecta si vor aplica principii care promoveaza constientizarea ecologica printre parinti si educatori

Despre trainer:

Ruai Gregory, licentiata in Dezvoltare Umana, a lucrat ca Early Childhood Educator din 1976. Rolurile ei au fost in timp, acelea de profesor, consultant, director, specialist de interventie, educator de parinti si profesor la colegiu.  In prezent preda Early Childhood Education la Blue Mountain Community College  din Oregon, USA si este consultant pentru Child Care Resource la Umatilla/Morrow Head Start. Impreuna cu sotul ei, Forest Gregory, sunt proprietarii “Harmony Home Nature Camp”, din 2000.

Acest curs este organziat de:

Asociatia Educatiei Neoumaniste

AMURTEL Romania

 

post

Training despre Educatia Neoumanista in Liban

In ultimii doi ani, presedintele AEN, Denise Deshaies, a calatorit de mai multe ori in Liban, unde a condus cateva training-uri despre Educatia Neoumanista pentru angajatii unui proiect care se ocupa de copiii sirieni refugiati. In mai putin de un an, echipa proiectului AMURT Lebanon Child Friendly Space (CFS) a progresat considerabil. Desi si-a inceput activitatea intr-un spatiu care initial servea drept depozit si care a fost renovat, deasupra sediului AMURT; proiectul a fost ulterior mutat in cadrul scolii Al-Mahaba, o cladire spatioasa detinuta de biserica catolica din KfrNabrakh, care detine si un teren de sport foarte bine echipat.

S-au inregistrat rezultate bune atat in ceea ce priveste educatorii cat si copiii. De la inceput in aprilie 2014, 310 copii au beneficiat de programul CFS. In acest moment, alti 50 de copii sunt integrati in program sub indrumarea a 10 facilitatori, a unui consultant educational si a doi psihologi care sunt implicati in programul de suport psiho-social.

Pe langa programul CFS, AMURT Liban sustine si programul “Inapoi la Scoala” care a oferit sprijin financiar unui numar total de 650 de elevi sirieni si libanezi pentru a le acoperi cheltuielile cu scoala, transportul si materialele educationale. In luna februarie AMURT Liban a organizat un training pe Educatie Neoumanista condus de presedintele AMURTEL Romania, Didi A. Devapriya pentru a oferi instrumentele educatiei holistice noilor angajati.

Gurukula1Trainingul a fost concentrat in mare parte pe intelegerea efectelor traumatice ale stresului asupra copiilor si a comportamentului lor, precum si pe metode practice de asistare a copiilor in integrarea sociala. Programul CFS este conceput ca un pas intermediar temporar pentru a ajuta copiii care fie nu au fost niciodata integrati in sistemul educational, fie au fost exclusi din cauza statutului lor de refugiati. Programul este creat pentru a-i ajuta sa se “normalizeze” dupa atatea experiente traumatice de dezradacinare, stres si instabilitate. Le ofera un spatiu sigur in care invata sa se exprime, primesc suport emotional si indrumare, dar si castiga abilitati practice pentru a fi pregatiti pentru scoala. Unul dintre cele mai importante elemente ale programului este insa distractia si joaca!

Iti da fiori sa observi desenele de pe peretii camerei de terapie, facute de cativa dintre copii. Imagini vii ale soldatilor cu arme, gloante, sange si cadavre. Acesti copii au vazut lucruri abominabile. Si totusi, sunt inca copii care au nevoie de aceleasi oportunitati ca altii pentru a creste, a se dezvolta si a se vindeca.

Gurukula2Didi a prezentat yoga pentru copii ca un mod pentru a stabiliza, a invata si a stimula relaxarea, care poate inlatura sistemul hiper agitat pe care situatiile traumatice il pastreaza mereu in alerta. A introdus de asemenea si auto-masajul, povestirile terapeutice, papusile persona si o multime de jocuri.

Grupul a fost deosebit de creativ si a inventat multe cantece in araba, bazate pe cantecele neoumaniste clasice care sunt folosite in timpul momentelor de liniste, de tranzitie, etc.

De cand au facut trainingul, facilitatorii au introdus un exercitiu de dimineata, numit “Ciclul Iubirii”, si folosesc cantecele pe care le-au creat pentru diverse activitati. Folosesc povestirile terapeutice intens si au creat cateva papusi persona arabe cu care rezolva niste probleme sensibile despre batjocura si discriminare.

Iata o poveste terapeutica pe care Didi a scris-o pentru training si care reflecta, desi este o metafora, experienta acestor copii:

Dezradacinatul:

O samanta mica de tomate a fost plantata in pamantul negru si cald in interiorul unei sere. Curand, un mugure micut a iesit la suprafata si s-a indreptat in sus catre lumina soarelui. A crescut si a crescut… Intr-o zi a aparut o lopata care a inceput sa sape puternic chiar in pamantul de langa samanta si dintr-o miscare, mugurasul nu se mai afla in patul lui familiar de pamant. O bucata mare de pamant atarna de radacinile subtiri ale mugurelui. Multe dintre firisoarele radacinii au fost rupte atunci cand mugurasul a fost smuls din pamant.

Vlastarul a fost inghesuit inr-un vas alaturi de alte plante micute. Abia mai putea respira. Apoi s-a auzit un motor hodorogind, si dintr-o data pamantul a inceput sa se miste dedesubtul lor. Au cazut unele peste altele, unele dintre ele rupandu-si frunzele fragile.

A trecut mult timp si micutele vlastare au asteptat in liniste, stand inghesuite. In unele dimineti plantele primeau un dus scurt de apa de undeva de deasupra. Insa multe zile treceau si si aveau nici un strop…erau atat de nsetate. Micile planute nu au mai putut creste catre soare. Au inceput sa se ofileasca…unele dintre frunze li s-au ingalbenit. Plangeau dupa apa, vroiau sa creasca din nou.

In sfarsit, strigatul lor a fost auzit. S-a auzit o voce preocupata: “O, aceste plante trebuie sa fie plantate in pamant. Cine le-a lasat aici?”

Micutul vlastar s-a vazut iarasi zburand prin aer, apoi a simtit cum este asezat intr-o gaura micuta in pamant, gata udata si pregatita sa-l primeasca. Radacinile i-au fost acoperite cu pamant. Vlastarul era fericit – dar atat de obosit incat a cazut este pamantul care-i acoperea radacinle. Nu avea puterea sa stea drept, mai ales ca razele soarelui bateau direct pe el, pe masura ce soarele se ridica pe cer.

Mai erau niste plante de tomate langa el – puternice si inalte. Pareau ca rad de nou-venitii tristi si ofiliti. Ele aveau deja niste flori galbene care le decorau crengutele, care se vor transforma in tomate rosii in cateva saptamani.

In seara aceea dupa ce soarele a apus in spatele muntilor stancosi, s-a inaltat luna racoroasa si si-a indreptat lumina binefacatoare catre micile vlastare. Luna i-a spus vlastarului: “ Esti in siguranta acum si-ti poti lasa radacinile sa se intinda in pamant din nou. Iti voi trimite roua diminetii sa o bei si sa te faci puternic, si in curand vei creste si le vei ajunge din urma pe celelalte plante si vei avea si tu flori frumoase si galbene si apoi tomate rosii si zemoase!”

In dimineata urmatoare nu a fost usor, si micutl vlastar a trebuit sa lupte, dar deja statea mai drept in pamant. A venit fermierul si a postat un stalp de sprijin chiar langa el, api l-a legat de el pentru a-i sprijini cresterea frumoasa si inalta. Desi era mai mic decat ceilalti si a fost nevoit sa munceasca din greu sa creasca, pe zi ce trecea vlastarul se inalta mai mult si mai mult cu ajutorul stalpului de sprijin. Fermierul avea grija si il uda suplimentar, ii dadea ingrasamant fertil din plin pentru a putea prinde din urma celelalte plante. Asa ca planta a facut ce stia sa faca – si-a indreptat frunzele catre soare si a crescut, a crescut, a crescut.

In curand avea mugurasi galbeni si pufosi pe crengute. In alte cateva saptamani, cand florile s-au uscat, acestea au lasat in urma lor niste fructe rotunde si verzi care se umflau pe zi ce trece. Fructele verzi de tomate au inceput sa se inroseasca in caldura soarelui de vara. Micul vlastar de tomata a crescut si sa- dezvoltat intr-o planta inalta si puternica, la fel ca celelalte, care si-a oferit mai apoi fructele zemoase si dulci fermierului care o ingrijise.

post

Resurse excelente pentru promovarea practicilor incluzive

Va oferim cateva resurse deosebit de folositoare pentru indrumarea educatorilor de la gradinite dar si a aprintilor interesati de educatia neoumanista. Ele pot ajuta pentru a stimula gandirea creativa prin discutii si unele contin si exemple practice.

“Educatia anti- Prejudecata pentru copii si pentru noi”

Anti-bias education sparks

de Louise Derman Sparks si Julie Olsen Edwards

Acesta este un text fundamental in cultivarea diversitatii pentru educatia copiilor mici. Poate fi achizitionat de pe website-ul NAEYC, iar primul capitol poate fi downloadat pe gratis de la acest link.

“Copii ca Noi”

kids like us whitneyde Trisha Whitney

Aceasta carte introduce metoda “papusei persona” – un instrument excelent pentru stimularea discutiilor in clasa asupra problemelor precum stereotipia, ecluderea, diversitatea, etc. Educatorul creaza o biografie realista pentru o papusa special creata care nu este folosita ca o jucarie obisnuita, si care ste introdusa in clasa ca un prieten special, si adusa in cercurile de discutii de catre educator in mod regulat. Este avut in vedere faptul de a include diferite aspecte relevante privind diversitatea in grup, atunci cand se formuleaza biografia papusii. Cartea ofera sute de exemple practice, direct din clasa, in care copiii sunt directionati sa identifice emotiile, sa rezolve probleme si sa-si creasca nivelul de empatie.

Cartea poate fi cumparata online de pe Amazon. Puteti iata mai multe despre aceasta metoda si puteti comanda “papusi persona” de pe site-ul Persona Dolls Training. Au o sectiune bogata de resurse, cu multe carti folositoare si DVD-uri. In mod deosebit, DVD-ul “Spunerea de povesti face diferenta” arata multe exemple care utilizeaza metoda “papusei persona” la clasa, cu feed-back de la educatori.

“Index pentru incuziune”

de Tony Booth si Mel Ainscow

Screen Shot 2015-07-13 at 00.16.56Cartea “Index pentru incluziune” a autorilor Tony Booth si Mel Ainsow se concentreaza pe promovarea dezvolarii pe baza de valori din scoli, gradinite si altre centre educationale. Considera incluziunea la modul general ca o preocupare care transforma valorile incluzive in actiuni si prin cei 70 de indicatori si cele 2000 de intrebari fixeaza valorile intr-un cadru detaliat. Cea mai noua editie a fost scrisa de Tony Booth si poate fi obtinuta daca ii scrieti un email la tonybooth46@gmail.com. Mai multe informatii sunt disponibile la “Index for Inclusion Network”. at indexforinclusion.org 

Aceasta resursa complexa ofera un instrument important pentru reflectie la scolile care intentoneaza sa-si dezvolte incluziunea sociala. Este un ghid pentru dezvoltarea unui plan de incluziune si ofera o lista de indicatori carwe ajuta la conturarea unei imagini a ceea ce inseamna un mediu incluziv.

Miscari recente precum “Fericirea Nationala Bruta” sau “Indexul Planetei fericite” au aratat importanta masurarii “a ceea ce conteaza”. Acest proces ne ajuta sa defini mai clar viitorul pe care vrem sa-l creem. Scopurile si viziunea clare conduc la rezultate mai bune.

Sesiunile TED: “Indexul Planetei Fericite”

Nik Marks

Acest discurs de la TED, de Nic Marks elaboreaza importanta unei viziuni pozitive asupra schimbarii, cu implicari interesante asupra miscarii ecologice. Isi incepe discursul amintind de cel faimos al lui Martin Luther King, care atunci cand a inspirat miscarea drepturilor omului nu a zis “am avut un cosmar” ci, “am avut un vis”.

Screen Shot 2015-07-13 at 01.10.16Din ce in ce mai multi oameni au devenit constienti de nevoia de a sublinia starea de bine inca din copilaria timpurie, decat sa observam niste standarde ale dezvoltarii cognitive. Organizatia “Learning for Well-Being” impartaseste multe valori neoumaniste.

“O Clasa Impartita”

Jane Elliot

Urmatorul video este un documentar despre un experiment controversat pe care o profesoara de clasa a II-a, Jane Elliot la- tinut in 1968, imediat dupa uciderea lui Martin Luther King, penru a sensibiiza eevii la rasism si pentru a crea o experienta de discriminare. Elevii ei au fost intervievati multi ani mai tarziu, adulti fiind, si toti au declarat ca au simtit experimentul ca pe o experienta care le-a schimbat viata si si-ar dori ca si alti copii sa aiba parte de ceva similar, pentru a empatiza cu cei care sunt discriminati.

Video-uri de Proinfirmis

Organizatia elvetiana Proinfirmis a produs mai multe video-uri impresionanate desemnate sa schimbe modul in care oamenii ii privesc pe cei cu dizabilitati: